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背誦課文其實有訣竅!老師請轉給家長,讓孩子快速掌握!

2021-03-08 11:07:01

【導語】課文背誦一直是個老大難。其實,背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同,靈活運用多種方法,才能切實提高背誦效果,事半功倍。今天就為同學們介紹十種行之有效的方法,幫助大家高效背誦。以下內容由學成國教育網整理《高效背誦》。請關注學成國教育熱點資訊頻道獲取更多湖南中小學備考、真題資料及最新資訊。想了解更多中小學教育資訊、優惠活動及課程輔導請咨詢在線客服。

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為什么我們背課文困難呢?

最主要的原因就是同學們的畏難情緒,主觀的認為背課文難,所以背起來就越發困難。這個其實就是心理暗示,如果已經預設一件事情很難,那這件事情完成的概率會大大降低。

第二個原因是僅僅是為了背課文而背課文。大部分同學背課文是為了完成作業,而不是真想記住,所以即使暫時記住了,過了作業那一關也就很快忘了。

課文背誦十大技巧

01

抄誦法

俗話說: “眼過千遍,不如手過一遍?!?/span>

背誦詩詞或短文時,可以先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。

這樣下來, 不僅會背也可以順利完成古詩文的默寫要求一舉兩得。

02

情節法

記住要背內容中表示時間、方位順序的詞語。掌握事情的發展過程、結果等具體情節,據情而背就容易的多了。

比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞:午后一點左右,遠處.....人聲.....;過了一會.....響聲...人群....;再近些,白浪....;浪潮越來越近........,大家.......

按照這樣列出關鍵詞,對應填空就更容易背誦了。

03

人物法

記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。

04

情境法

創設具體情境,根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文,運用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們可以繪畫出多幅圖畫,根據圖回憶,圖文結合,快速有趣地借圖成誦。

05

對比法

把課文中具有對比的部分找出來,記住這個對比的性質、特點、作用,就容易背誦了。

如背誦《大自然的聲音》第二段,抓住風的特點(大自然的音樂家),當他翻動樹葉時,樹葉像歌手........;當微風拂過時,像呢喃細語.......;當狂風刮起時,像雄偉的樂曲.......

這樣, 從比較中抓住了特點,背得快,記得牢,有效果。

06

問題法

提出幾個具有連貫性、系統性的問題,根據問題答案的順序,記取背誦內容。

如《走遍天下書為侶》第七段:

①首先“我”會思考什么?

(思考故事中的人為什么這樣做;作家為什么這樣寫?)

②然后“我”會怎樣做?

(續寫--回頭品味--讀其他部分內容找到別忽略的東西--列單子。)

③最后“我”還要做什么?

(關于作者的想象:怎樣的人?怎樣的生活經歷....)

利用這三個問題,同學們就能正確而快捷地背誦出這一段了。

07

列表法

記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納,使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化,一目了然,便于舉一反三,加深印象。

如背誦《圓明園的毀滅》第三段,大量列舉了園內各異景觀,可以將其從類型上進行分類,提煉出景觀名稱,加上對應的景觀修飾詞,進行感官串聯,即可迅速完成背誦。

08

分合法

先分句背,在句中背關鍵詞,這樣逐句背,而后合背,由詞連句,由句連段,再由段連篇?;蛳茸ヒ硟热莸闹饕糠?,再帶動次要部分,再合背。

如背誦《秋天的雨》第二段:可先分別背熟銀杏葉色彩形態;楓葉色彩形態;田野色彩形態;菊花仙子的色彩形態。然后再把這幾個畫面串連起來,一氣呵成。

09

耳聽法

這種方法是由一個人或一部分人朗讀,大家洗耳恭聽?;蜻\用課文朗讀音頻,反復收聽,用這種方法訓練背誦,比單純反復朗讀效果會更好些。

10

間隔法

背誦課文或是字詞不能怕重復,要不斷循環鞏固,當天背;第二三天復習檢查、一周后再鞏固一遍,溫故知新,常讀常新。

背誦課文的實用小妙招

背書這種東西非??陀^地講,是有個體差異的,有些孩子就是厲害,背得就是快,而有些孩子就是背得慢,當然你要問有沒有小妙招,當然也是有的。

01

切吧切吧分了吧

首先背書考驗的是孩子的專注力水平,如果一個孩子專注力不行,那么背書也是相當困難的。

如果你非常不幸地攤上了一個專注力比較弱的孩子,那么背書的時候一定要注意首先要做的是切分, 把需要背誦的內容切吧切吧分了吧。

是的,很長一段東西對于專注力弱的孩子來講需要背下來是很難的,孩子有沒有別的辦法,所以他只能小和尚念經一遍又一遍,直到自己把自己念睡著也沒能背出來。

然后你需要做的就是跟孩子一起把小塊的內容一塊一塊地背,背完后拼接,再重復幾次基本上就能搞定了。

02

遵循記憶規律,事半功倍

當然,我也遇到過前一天晚上家長說背得好好的呢,第二天早上又成一塊白板了,這種操作簡直能把人氣暈,對于這樣的娃怎么辦?

心理學上有個偉大而無聊的心理學教叫做艾賓浩斯,他發明了記憶的遺忘曲線

艾賓浩斯把自己當做小白鼠,記憶一些完全沒有意義的音節符號(是的,他自己發明了一套沒啥意義的符號,然后讓自己去記憶),然后檢查遺忘的規律,他發現第一天的遺忘率是最高的。

后來,從他這條遺忘曲線中我們得出了一個學習的規律,那就是: 及時復習。

對的,你今天讓孩子背誦的內容,記得第二天上學的時候再讓他背一遍,這樣的話,鞏固的效果會好很多省時又省力。

一般來說,同一個內容, 第一天背出來,第二天及時鞏固,這樣反復鞏固三五次,腦子再不好使的娃都能牢牢記住了,信不信由你,關鍵是你得堅持。

之所以很多家長輔導孩子背書很累,抱怨孩子背了又忘,是因為沒有堅持持續跟蹤,你時不時地想起來,提醒他背一遍,這樣孩子的背書久而久之就不成問題了。

03

理解很重要

好了,這里說的記憶的保持,接下來還是要說說面對比較復雜的材料如何讓孩子背誦,前面我們說了拆分,接下來我們說說巧用圖示,如果你發現一則材料內部的邏輯關系,那么你就可以引導孩子用關鍵詞的方式把這段材料概括起來,讓孩子看著關鍵詞背誦,然后再過渡到脫離關鍵詞背誦,這種方法也是比較方便操作。

至于古詩和古文,如果是很小的孩子,理解起來有困難,就讓他感受韻律, 如果較大一點的孩子,特別是背古文,是一定要理解意思去背誦的,因為有意義的識記比無意義的機械記憶要簡單得多。

04

背書時間段選擇很關鍵

最后來講講背誦的時間點選在什么時候最好。

很多人會覺得是早上,因為早上的腦子最清醒,然而,其實對于遺忘來說,遺忘的最重要因素不是時長,而是干擾。

啥意思呢?你背誦一則材料,并不是間隔的時間越長遺忘得越多,而是在你背誦和回憶之間被干擾得越多,遺忘越多。

比如說,你背完一首古詩睡覺去了,過了一個小時再回憶,和你背完一首古詩去做題目了,過了一個小時再回憶的效果是不一樣的,睡覺醒來的回憶效果要遠遠好于做題目之后再回憶的效果。

因為記憶保持的階段最忌諱其他刺激的干擾。

所以,如果孩子今天回家有背誦的任務,那么你可以把這個任務安排到最后,甚至 可以洗刷刷結束坐在床上背,背完立馬睡覺,第二天早上一起來馬上再回憶一遍,這樣的效果是最好的。

拓展:提高記憶力助力背誦的實用小游戲

其實,現在小學的課程,需要記憶的東西越來越多,如何有效提高孩子的記憶力顯得尤為迫切。

在我們的平時生活中, 其實只需做一些輕松的記憶訓練游戲,也能輕松提高孩子的記憶力,同時促進與孩子的情感交流。

限時強記游戲

在規定的時間里去背誦一些數字、人名、單詞等等,可以鍛煉博聞強記的能力。

在3分鐘內,背誦圓周率小數點后30位數字;

在2分鐘內,背誦十個陌生的人名;

在10分鐘內,背誦十個外文生詞。

圖文記憶游戲

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣東西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長短,在規定的時間內把一頁圖中的物品記住,然后合上書讓她報出來。等等。

時間不可過長,但往后可延長練習時間,一定要每天堅持練。

精細回憶游戲

我們在平時的學習和生活中,識記了很多東西,卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡,使我們的記憶變得十分模糊。 經?;貞?,回憶得盡可能精細,是鍛煉記憶力的好方法。

  • 想一想一小時前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你們在一起都說了什么?那個人長得什么樣?你如何向別人描述他的長相?

  • 回憶一下你最近看過的電影,電影里都有哪些主要人物?發生了什么事?他們都做了什么?結局如何?要盡可能回想電影中每一個鏡頭。

  • 回憶一下你童年的伙伴,你們在一起都做過什么?還能記起他們的名字嗎?他們的家都住在什么地方?

總而言之,背誦這項能力是可以鍛煉的,孩子背得越多,他的記憶力就會越好,平時有意識地鍛煉孩子的記憶能力,會非常有助于他背誦全文的。 語文的背誦之路漫漫,加油吧!

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